素質(zhì)拓展器材訓練不但可以增強學生體質(zhì)，而且在開發(fā)學生智力、提舒心理素質(zhì)、陶冶情操、發(fā)展個性等方面顯示出了特有的價值：素質(zhì)拓展器材訓練就像一個安全的、充滿真誠并富有挑戰(zhàn)性的心理實驗場在特定的環(huán)境和氣氛中，學生要不斷克服恐懼心理，提高自我調(diào)控能力。勇于挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，從中塑造冷靜、果斷、堅韌不拔的意志品質(zhì)。例如“斷橋”項目，要求學生在9米高處從一塊木板跳到另一塊木板上，如果學生能排除身處高空這一干擾因素，及時調(diào)整心態(tài)，就能輕松完成這個拓展器材項目，從而提高心理抗干擾能力。因此，素質(zhì)拓展器材訓練是對傳統(tǒng)心理素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個重要補充，能有效提高學生的心理素質(zhì)。
素質(zhì)拓展器材訓練一個顯著特征就是要努力克服阻力、克服困難，不斷超越自我。素質(zhì)拓展器材訓練特有的內(nèi)容、方式和特點，可以提高學生面對挫折與失敗的心理承受能力；可以讓團隊中的每一位學生在共同目標的引導(dǎo)下一起體驗成功與失敗，享受快樂與曲折，磨練個人意志；培養(yǎng)和提高學生的集體榮譽感及社會責任感；可以使學生在交流與合作中提高社會適應(yīng)能力。素質(zhì)器材拓展訓練對于加快促進學生的社會化，讓學生及早適應(yīng)社會生活，具有重要意義。
武漢奧特將提高青少年素質(zhì)視為己任，不斷的努力開發(fā)新的，適合我國青少年的新型拓展器材產(chǎn)品，順應(yīng)時代的發(fā)展而開拓新的拓展器材，從而讓我國青少年素質(zhì)教育不在困難，反而有了很大的提升。
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